“Kötü bir üniversiteye gitmektense okumak daha iyidir” düşüncesi makul bir seçim mi?

Peki, tek başına gittiğin bir okul için diğer insanların fikirleri neden bu kadar önemli? Özellikle şimdi, tüm dünyaya hakimken. “İyi üniversite, iyi iş, iyi kariyer” anlamayı düşünürsek

Öğrencilerin hem ailelerinden hem de çevrelerinden duydukları bu. “İyi bir üniversite al” baskısı birçok gencin kendi arzularından vazgeçmesine ve başkalarının beklentilerine göre çalışmasına neden olabilir. Bir önceki sorunun cevabı burada yatıyor. İyi bir üniversiteye giremediğinizde başarısız mı oluyorsunuz yoksa her genç iyi bir üniversiteye girmek için eşit mücadele mi veriyor? Gelin bu güzel üniversite baskısının gençler üzerindeki toplumsal sonuçlarını birlikte tartışalım.

Sanılanın aksine iyi bir üniversiteye girmek başarının tek kriteri değildir, ancak yine de kaliteli bir eğitim için iyi bir üniversitede okumak çok önemlidir.

Tanım olarak iyi bir üniversite Kural olarak bu, yurt dışı bağlantıları olan, kampüs statüsü, öğretim kadrosu ve eğitim kalitesi ortalamanın üzerinde olan bir üniversiteyi ifade eder. Bu tanımda her genç üniversiteye gidemez, dolayısıyla “iyi bir üniversiteye gitmelisiniz” ifadesi her genç için doğru olmayabilir. Benzer şekilde, bugün her ilde çok sayıda üniversite açıldığından, gençler nitelikli bir üniversiteye girmek için artık çok fazla çaba harcamak istemeyebilirler. Ya da herkes iyi bir üniversiteden mezun olup başarılı olamaz. Bazıları ortalama bir üniversiteden mezun oldu, ki bu fena değildi. potansiyelinin çok ötesinde dışarı çıkabilir.

Örneğin, okulu bırakıp kendi işini kuran, işe başlayıp patron yönetici olan, okuduğu bölümün işini yapmayan ve dönüş yapan çok sayıda insan olduğunu duymuşsunuzdur. yeteneklerini gösterdikleri ve marka devleri oldukları bir alana dönüşüyor. Bu nedenle, elbette, toplumun çoğuna bu örnekler aşırı görünebilir, ancak “Tek başarı faktörü iyi bir üniversitedir” Gençlerin kendilerini hayal kırıklığına uğratanların tekrar tekrar hatırlatılması gerektiğini düşünüyorum, çünkü bunlar durumun böyle olmadığını gösteren örnekler. İyi bir üniversitenin başarıya giden tek yol olmaması gerektiği vurgusu yanlış anlaşılmamalıdır çünkü kötü bir üniversite gençlerin geleceği açısından çok az şey katacaktır. Ayrıca günümüz koşullarında daha iyi bir fırsat yoksa, üniversiteye hiç gitmemek de genç bir insan için sosyal açıdan kârsız olacaktır.

Üniversiteler sadece profesyonel kapılar değil aynı zamanda iletişim için uygun bir ortamdır.

Üniversiteye gitmeyi sadece profesyonel olmak olarak düşünmek yanlıştır. Çünkü üniversitelere giren birçok genç, içinde bulunduğu sosyal çevreyi terk ederek başka bir sosyal çevreye geçiş yapmaktadır. aslında onun şehri kültürden ayrılma Yeni bir kültürle tanıştığımızı söyleyebiliriz.

Örneğin Mardin’de yaşayan bir genç, kalbinden Notunun yeterli olduğu bölümü okumak için Edirne’ye gittiğinde onu daha birçok sosyalleşme uygulaması bekleyecektir. Edirne kültürüne ayak uydurmaya çalışacak ve kendisi gibi başka şehirlerden de pek çok farklı kültüre sahip öğrencilerle tanışacaktır. Belki de birçok insan üniversitede tanıştığı diğer arkadaşlarıyla aynı yurt odasında hayat hakkında konuşurken birçok farklı bakış açısına sahipti. Bu, bir kişinin kendini gerçekleştirme yolunda ihtiyaç duyduğu sosyal öğrenmenin tartışılmaz bir parçasıdır. Diğer bir deyişle, sadece iyi üniversiteleri olan gençleri gerçek üniversite olarak sunmak ve diğer tüm üniversiteleri vasat olarak dışlamak pek çok genç için yeni bir ihtiyaçtır. sosyalleşme mahrum kalacaktı.

“İyi bir üniversite” retoriği, üniversite çalışmalarına partizan ve elitist bir yaklaşım getirebilir, ancak vasat bir üniversite ortamı çok teşvik edici görünmüyor.

Üniversiteleri iyi ve kötü olarak sınıflandıracak olursak, çoğu öğrenci adayının bu üniversitelerin yanında gidebilecekleri birden fazla üniversiteleri vardır. Bu gereksiz görünebilir. Türkiye’deki hemen hemen tüm üniversitelerin Erasmus’a kayıt olma, öğrenci değişim programlarına katılma ve proje başvurusu yapma imkanı var ancak bunlardan kaçının örneğin gençlere bu fırsatlardan yararlanma fırsatı sunduğu oldukça tartışmalı bir konu. Yani yurtdışına gitmek için tanınmış bir üniversiteye gitmek şart değil ama tabii ki köklü bir üniversite aracılığıyla yurtdışına çıkmanın prestiji her zaman daha yüksek oluyor.

“Üniversiteyi burada okuyorlar” “Üniversiteye gitmek istiyorsan iyi bir yere gitmelisin” Bu tür söylemler genellikle gençleri mezun olmaya zorlar. Elbette çoğu gencin mezun olamamasının sebebinin üniversitelere verilen elit imaj ve prestij olduğunu göstermeye çalışıyoruz, yoksa elbette gençlerin kendileri için en iyisini seçmelerine destek oluyoruz.

Eğitim fırsatlarındaki eşitsizlik sorununa bir de gençlerin iyi iş bulma baskısı eklenince işler daha da karmaşıklaşıyor.

Maalesef üniversiteye girmeye hazırlanan her genç aynı ekonomik koşullarda değil. Örneğin, sosyoekonomik düzeyi yüksek bir genç, özel okullara gidebilir ve sınava tam olarak hazırlanabilir. Ancak aile durumu kötü olan bir genç, kendi çabası ve çabasıyla iyi yerlere ulaşmak için adeta mücadele edebilir. Yoksullarla ekonomik durumu iyi olanların aynı sınava eşit şartlarda hazırlanmaması, iyi bir üniversiteye girmenin çoğu zaman fırsat eşitliği gerektirdiğini hatırlatıyor.

Üniversite sınav sonuçları açıklandığında, sonucu beklentileri karşılamayan kişi “İyi bir üniversiteye giremiyorsa, hiç girmemeli” bu yaklaşımla yüzleşin. Kısacası bu yaklaşım olumsuzdur ve gencin geleceğini baltalar çünkü gelişim yolu herkes için farklıdır. Çoğunluğun yanılsaması, bir gencin diğerleri kadar prestijli olmayan iyi bir üniversiteye girmesini engelleyebilir. Gençlerin mümkün olduğunca çok çalışmaları ve geleceklerine olumlu etki edeceğini düşündükleri iyi bir üniversiteye girmeleri önemlidir, bu nedenle gençlere kendilerine en uygun üniversiteyi seçmeleri konusunda rehberlik etmek gerekir. Todd Rose’un Ortalamanın Sonu kitabından esinlenerek, herkesin ortalama bir insan olmak için büyümesi gerektiği inancı. çoğunluğun tiranlığıİnsan olma yolunda adım atan tek bir gencin geleceğine müdahale etmemesi gerektiğini hatırlayın.

Kaynaklar: bir, 2